Historia e historiografía de la lengua castellana en su innovación didáctica (HISLEDIDAC)

Este vídeo es uno de los resultados del proyecto de innovación docente “Metodologías activas para un aprendizaje inmersivo de la historia de la lengua española” (código: 2735207), coordinado por el profesor Santiago Vicente Llavata durante el curso académico 2023-2024. Contiene la dramatización de algunas secuencias narrativas de la Penitencia de amor (1514) de Pedro Manuel de Urrea, interpretadas por estudiantes del Grado en Estudios Hispánicos [UV] en el Palau de Cerveró de la Universitat de València.   En un marco cortesano, el fragmento dramatizado evoca el diálogo entre Finoya y Darino, así como, en una segunda subsecuencia, entre Darino y Agnis, su personal al servicio del caballero. En el fragmento se ficcionaliza la requesta de amor por parte de Darino hacia Finoya, la dama de quien se ha enamorado. Esta se sitúa en una actitud distante y sin revelar interés por el caballero, y le reprocha sus intenciones encubiertas para con ella. A continuación, en la segunda subsecuenc...

Este vídeo es uno de los resultados del proyecto de innovación docente “Metodologías activas para un aprendizaje inmersivo de la historia de la lengua española” (código: 2735207), coordinado por el profesor Santiago Vicente Llavata durante el curso académico 2023-2024. Contiene la dramatización de la escena V del primer acto de La dama boba (1613), de Lope de Vega, interpretada por estudiantes del Grado en Estudios Hispánicos [UV] en el claustro del Centre Cultural La Nau de la Universitat de València.   En un marco cortesano, el fragmento dramatizado evoca el diálogo entre Finea, la dama boba; Nise,  que es su doncella, y Rufino, el maestro. En el fragmento se ficcionaliza la situación de una riña entre Finea y Rufino, ya que la dama golpea al maestro tras haberle golpeado este previamente con un zoquete palo. A lo que Nise responde: "Cuando el discípulo ignora, tiene el maestro licencia de castigar". Rufino, el maestro, se va indignado, prometiendo que no volverá a dar cl...

Este vídeo es uno de los resultados del proyecto de innovación docente “Metodologías activas para un aprendizaje inmersivo de la historia de la lengua española” (código: 2735207), coordinado por el profesor Santiago Vicente Llavata durante el curso académico 2023-2024. Contiene la dramatización de algunas secuencias del Diálogo del Viejo, el Amor y la Mujer hermosa (finales del siglo XV), interpretadas por estudiantes del Grado en Estudios Hispánicos [UV] en la Biblioteca Histórica de la Universitat de València.     En un marco cortesano, el fragmento dramatizado evoca el diálogo entre el Viejo y el Amor, que representan posturas diametralmente opuestas en torno a la acción del amor entre los hombres. Así, hace acto de presencia el Amor en la casa del Viejo, y este accede a atenderlo. Allí se origina un debate en el que cada parte expone sus argumentos en torno a la acción del amor en el corazón de tantas y tantas personas. En este sentido, el Viejo se queja de la severidad c...

Este vídeo es uno de los resultados del proyecto de innovación docente “Metodologías activas para un aprendizaje inmersivo de la historia de la lengua española” (código: 2735207), coordinado por el profesor Santiago Vicente Llavata durante el curso académico 2023-2024. Contiene la dramatización de los versos iniciales de la Égloga representada en requesta de unos amores (1496) de Juan del Encina, interpretada por estudiantes del Grado en Estudios Hispánicos [UV] en el Jardín Botánico de la Universitat de València. Puede visualizarse aquí:   En un marco rústico y popular, el fragmento dramatizado evoca el cortejo amoroso del pastor Mingo hacia Pascuala. Se inicia un diálogo entre Mingo y Pascuala en el que aquel trata de seducir a la pastora con piropos y halagos varios con el empleo de un vocabulario marcadamente dialectal y coloquial, de base oral. De repente, surge un escudero que contiende con Mingo para tratar de conquistar a Pascuala.En el final de la secuencia, ambos conten...